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辽宁师范大学心理发展与教育研究中心简介
 
    辽宁师范大学心理发展与教育研究中心成立于1998年,当时是辽宁师范大学教育科学学院发展与教育心理研究所;2005年建立辽宁省人文社科基地,为突出自己的特色,基地命名为心理发展与教育研究中心;2011年辽宁师范大学为更好地落实“辽宁省高校实施特色学科建设工程提升计划”,特成立“辽宁师范大学心理发展与教育研究中心”。
研究中心的宗旨是,面向国家与辽宁省的重大社会需求,立足于本土化研究,探讨我国儿童青少年心理发展与教育规律,开发我国儿童青少年心理发展测评工具,建构促进我国儿童青少年心理发展的培养方案。
     研究中心成果显著,儿童青少年人格发展与教育研究居国内领先水平。杨丽珠教授及其团队从事“儿童个性、社会性发展与教育”研究30多年,采用先进的研究方法,在全国大规模、系统地进行3-15岁儿童青少年人格研究,首次系统地建构了我国儿童人格发展与教育的模式,取得了开创性研究成果,辽宁省教育厅把“儿童人格发展与教育的研究”一书作为标志性成果上报给教育部。研究探索出3-15岁儿童青少年健全人格的结构及其重要特质的结构;编制了我国幼儿、小学生和初中生人格评定量表,在全国四类地区15个省收集数据制定了我国幼儿、小学生、初中生人格全国常模;探讨出幼儿和小学生人格的纵向发展特点以及初中生横向发展特点;使用锚测验-非等组测验等值设计,将幼儿、小学生、初中生人格教师评定量表得分等值于同一尺度,进而探讨出同一尺度下人格得分的跨阶段发展特点,从而以中国本土样本说明了儿童青少年人格发展具有连续阶段性;探索出中国儿童青少年的人格类型,以及人格类型的年级、性别发展特点;采用ERP探讨儿童青少年人格五维度电生理特征;探讨儿童青少年人格与气质、家长教育价值观、家长教育方式、教师期望、同伴接纳、同伴友谊质量等因素间的关系;探讨中美、中澳、中日社会文化对儿童青少年人格的影响;建构出一套培养幼儿、小学生、初中生健全人格发展有效可行的教育途径与方法。该研究多次获省部级研究成果一等奖,教育部人文社科奖,居国内领先水平,同时也具备与国际同行对话能力。围绕该项研究获得国家社会科学基金重点项目1项、国家社会科学基金一般项目4项、国家自然科学基金2项、国家出版基金1项、教育部人文社科基金2项,获得辽宁省政府哲学社会科学一等奖3项。
    除了儿童青少年心理发展与教育的研究,研究中心还在规则样例学习、阅读心理、情绪心理、安全心理等研究居国内先进水平,中心还开发了元认知干预技术、整合性箱庭治疗、OB训练等心理健康技术。